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資源教室管理系統(tǒng)提供隨班就讀資源老師、學生以及家長的信息化、軟件化、數(shù)據(jù)化管理及云計算服務(wù)，可根據(jù)資源教室的組織架構(gòu)，梯次配置資源，完善康復教育的業(yè)務(wù)流程，逐步建全資源教室運行體系。系統(tǒng)支持賬號登錄及人臉登錄、登錄后界面顯示使用者的頭像、姓名及在線狀態(tài)、點擊其功能圖標可直接更改用戶信息、屏幕保護鎖屏及退出系統(tǒng)；為便于操作使用，各界面均設(shè)有全屏模式/退出全屏模式、一鍵返回主頁及消息提示功能按鈕圖標。

一、建檔資料：

1.姓名、學籍號、頭像上傳、身份證號、出生日期、性別、所屬機構(gòu)、班級、教學形式、殘疾證有/無及殘疾證編號錄入、7大障礙類型選擇、障礙等級、現(xiàn)居住省份、城市、區(qū)/縣、街道/鎮(zhèn)寸、現(xiàn)居備注、監(jiān)護人、與學生關(guān)系、緊急聯(lián)系人電話、緊急聯(lián)系人住址及其他說明，以卡片模塊化方式呈現(xiàn)，系統(tǒng)自動生成對應(yīng)的檔案編號，一鍵保存檔案和打印檔案；

2.包含感官功能/健康狀況（7項)、知覺動作能力（19項)、生活自理能力（4類20項)、溝通能力（5類19項)、社會適應(yīng)（情緒、人際、行為20項)；認知/學業(yè)能力（4類20項)、學習行為特征（30項)、學習現(xiàn)狀描述、學習優(yōu)勢及限制；

3.可按照姓名、機構(gòu)、學號查詢學生檔案信息，其查詢界面多人顯示以卡片式方式呈現(xiàn)，每個卡片信息包含學生頭像、姓名、性別、班級、所在機構(gòu)等基礎(chǔ)信息，點擊查看資料可一鍵查看學生所有檔案信息，數(shù)據(jù)較多時系統(tǒng)自動分頁顯示并統(tǒng)計數(shù)據(jù)量，可根據(jù)其菜單選擇上一頁、下一頁、首頁或尾頁查詢。

二、基礎(chǔ)測評-新建學生測評、系統(tǒng)自動生成測評單號（字母與數(shù)字組成）及評測日期、學生基礎(chǔ)測評信息（姓名、頭像、所在機構(gòu)、班級、殘障類型、性別）、摘要及備注、測評內(nèi)容（計分說明、分值、評估操作說明），樹狀導航呈現(xiàn)長期目標短期目標關(guān)聯(lián)項，AI標紅預警未完成評測（如“?3項待評”），支持云端斷點續(xù)評, 同時地顯示整體測評進度，測評過程可根據(jù)實際情況在對應(yīng)卡片內(nèi)上傳多個圖片、音頻、視頻，測評完成可一鍵保存測評及打印測評；評估模塊中包含運動（98項）、感知（87項）、認知（80項）、語言與溝通（119項）、社會適應(yīng)（84項）等五個領(lǐng)域的基礎(chǔ)能力評估，五個領(lǐng)域的評估是相對獨立的組成，評估結(jié)果有助于確定特殊學生的發(fā)展水平，為制訂特殊學生的教育目標提供依據(jù)。

三、專項個別化定制：新增個別化計劃、系統(tǒng)自動生成單號（字母、數(shù)字等組成），直觀顯示學生頭像、姓名、性別、機構(gòu)、班級、殘疾類型；計劃主題涵蓋評估類別、評估表、評估版本、評估單號、評估日期、計劃開始與結(jié)束日期、創(chuàng)建人、摘要及備注；計劃項目涵蓋整體計劃精度、每個計劃項目均設(shè)有訓練要求（掌握程度、反應(yīng)量標、時效標尺），通過進度預警矩陣（綠/橙/紅三色標）實時追蹤達標率，方案可以通過當前學生信息(年齡、性別、障礙類型等)及本次評測值A(chǔ)I大模型輔助編寫教案（學情分析，教學目標、教學難點，教學準備，教學過程） ，通過AI引擎實現(xiàn)專項個別化計劃的智能構(gòu)建與動態(tài)優(yōu)化，驅(qū)動從評估診斷到教學執(zhí)行的閉環(huán)進化，可以打印預覽，導出pdf word, excel等。

四、行政事項：新增行事記錄自動生成對應(yīng)記錄單號（字母、數(shù)字組合）、記事主體、開始日期、結(jié)束日期、記事內(nèi)容、創(chuàng)建人，在列表中可根據(jù)其主題、日期查詢對應(yīng)行事內(nèi)容，可一鍵修改及刪單，選擇一段時間內(nèi)行事列表可自動生產(chǎn)曲線圖標展現(xiàn)其該機構(gòu)的所有行事歷程。

五、特教AI助手（智體文案）：以卡片式方式展現(xiàn)特教百科、教案（科目、課程名稱、教學要點及其他信息補充）、康復訓練活動（需要訓練的能力領(lǐng)域、康復訓練時長、注意事項）、活動通知（名稱、時間、活動要點介紹）、公眾號（名稱、內(nèi)容要點、其他信息）、活動策劃（活動名稱、時間及要點）、活動總結(jié)（活動名稱、時間及要點）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案（教室名稱及其他說明）、萬能文案模塊，點擊對應(yīng)卡片可以一鍵運行AI自動生成所需文案，同時也可以在搜索框提出問題直接進項AI對話，也可以搜索歷史對話主題進項二次AI對話或刪除。

六、訓練模塊：

1.藝術(shù)繪畫：繪畫工具涵蓋顏色模型（可選擇RGB、HSL和HEX)、繪畫軌跡、撤銷、重做、清空、粗細調(diào)節(jié)、橡皮等，描幕繪畫（9項模板），點線繪畫（20項模板）、臨摹繪畫（20項模板）、自由繪畫；

2.藝動音律：教學內(nèi)容分為基礎(chǔ)音律、數(shù)字拍手、表情與節(jié)拍、手眼節(jié)拍、有趣的手拍、身體協(xié)調(diào)，學生根據(jù)其視頻內(nèi)的動作及提示音進行互動訓練；模塊內(nèi)置重新開始、播放、暫時、返回主頁、系統(tǒng)內(nèi)置聲音調(diào)整按鈕、訓練時可小窗口播放；訓練后老師可以在個訓數(shù)據(jù)中查看學生各個訓項目的總體情況訓練用時、正確率、課數(shù)等；各個訓單元的學業(yè)情況個訓學業(yè)情況、章節(jié)情況等，以圖表的形式呈現(xiàn)可以讓老師更好的分析學生的情況；

3.生活適應(yīng):采用場景化教學設(shè)計，資源類型包含圖片與互動游戲，內(nèi)容涵蓋-校園生活：我上學了/我的老師同學/學習用品/學校/校園安全/工作人員等12個子項；個人生活：身體清潔/衣物穿戴/飲食健康/如廁等15個子項；居家生活：家庭成員/家務(wù)勞動/家居環(huán)境等8個子項；社會生活：元旦/兒童節(jié)等節(jié)日教育；資源總量：圖片600幅，互動游戲135個；

4.生活語文：采用場景化教學設(shè)計，資源類型包含圖片與互動游戲，內(nèi)容涵蓋-?入學教育/師生互動/課堂規(guī)范等9個子項；個人發(fā)展：生理認知/生活技能/衛(wèi)生習慣等12個子項；家庭關(guān)系：親屬稱謂/家居生活/通訊禮儀等7個子項；自然社會：天文現(xiàn)象/節(jié)日慶典/公共設(shè)施等23個主題模塊；資源總量：圖片220幅，互動游戲200個；

5.生活數(shù)學：采用場景化教學設(shè)計，資源類型包含圖片與互動游戲，內(nèi)容涵蓋-?基礎(chǔ)概念：有無判斷/數(shù)量比較/圖形認知/方位辨識等9類；生活應(yīng)用：食物分類/衣物整理/家務(wù)測量.  設(shè)備內(nèi)含兩大評估體系，可實現(xiàn)對呼吸、發(fā)聲、共鳴、構(gòu)音功能的實時測量以及開放式單音節(jié)詞、詞語、句子、言語語調(diào)的測試，同時具有聲門波動態(tài)顯示與測量等功能。并可依據(jù)“言語功能評估標準”對言語的呼吸、發(fā)聲、共鳴功能進行評估并制定合理的矯治方案。

七、專業(yè)測評體系：

1.最長聲時測評：情景描述：最長聲時是指一個人在深呼吸后，持續(xù)發(fā)聲的最長時間。

情景內(nèi)容：秒表、圖片按鈕。

操作說明：

（1）點擊“開始”按鈕，秒表開始計時，同時開始發(fā)聲；

（2）發(fā)聲停止時，點擊“暫停”按鈕，停止計時，記錄時間；

（3）選擇應(yīng)得的分數(shù)，點擊“完成評估”；

（4）記分標準：低于5s—0分；5-10s—1分；10s以上—2分。

2.最大數(shù)數(shù)能力測評：情景描述：最大數(shù)數(shù)能力是指一個人在深呼吸后，一口氣連續(xù)說數(shù)字的最長時間。

情景內(nèi)容：秒表、圖片按鈕。

（1）點擊“開始”按鈕，秒表開始計時，同時開始發(fā)聲；

（2）發(fā)聲停止時，點擊“暫停”按鈕，停止計時，記錄時間；

（3）選擇應(yīng)得的分數(shù)，點擊“完成評估”；

（4）記分標準：低于5s—0分；5-10s—1分；10s以上—2分。

3.最大氣流測評：情景描述：深吸一口氣后，最大限度的呼出來一口氣吹口琴（紙條）。

情景內(nèi)容：口琴（紙條）、圖片、視頻。

操作說明：

（1）點擊情景圖片，系統(tǒng)自動播放相應(yīng)的視頻；

（2）讓患者模仿視頻內(nèi)容，完成對應(yīng)動作；

（3）根據(jù)模仿情況，選擇應(yīng)得的分數(shù)，完成評估。

（4）記分標準：低于5s—0分；5-10s—1分；10s以上—2分。

4.發(fā)聲功能測評：情景描述：通過提供多組同一個音節(jié)四種聲調(diào)，讓被測評者模仿發(fā)音。

情景內(nèi)容：圖片、語音。

操作說明：

（1）點擊情景圖片，系統(tǒng)自動發(fā)出聲音；

（2）讓被測試者模仿系統(tǒng)的發(fā)聲；

（3）老師根據(jù)被測試者的模仿發(fā)聲情況，選擇相應(yīng)的分數(shù)，完成評估。

（4）記分標準：全錯--0分；答對一個--1分；答對兩個--2分；答對三個--3分；全對--4分。

5.構(gòu)音功能測評—聲母：情景描述：測試兒童清晰發(fā)音的能力及正確掌握聲母發(fā)音的數(shù)量。

情景內(nèi)容：情景圖片、圖片按鈕、語音、動畫。

操作說明：

（1）點擊“開始測試”按鈕，系統(tǒng)播放語音；

（2）選擇語音對應(yīng)的圖片，選對與否，系統(tǒng)給出正誤動畫。

（3）點擊“下一個”按鈕，進行一個測試，直到全部完成。

（4）記分標準：系統(tǒng)根據(jù)被測試者的選擇情況，自動打分。

6.構(gòu)音功能測評—韻母：情景描述：測試兒童清晰發(fā)音的能力及正確掌握韻母發(fā)音的數(shù)量。

情景內(nèi)容：情景圖片、圖片按鈕、語音、動畫。

操作說明：

（1）點擊“開始測試”按鈕，系統(tǒng)播放語音；

（2）選擇語音對應(yīng)的圖片，選對與否，系統(tǒng)給出正誤動畫。

（3）點擊“下一個”按鈕，進行一個測試，直到全部完成。

（4）記分標準：系統(tǒng)根據(jù)被測試者的選擇情況，自動打分。

八、康復測評體系

1.開放式單音節(jié)詞測試：聲母測試、韻母測試情景描述：測試兒童正確的掌握聲母韻母組合后的發(fā)音音位、發(fā)音方法和聲調(diào)的狀況。

情景內(nèi)容：情景圖片、圖片按鈕、語音、動畫。

操作說明：

（1）點擊“開始測試”按鈕，系統(tǒng)播放語音；

（2）選擇語音對應(yīng)的圖片，選對與否，系統(tǒng)給出正誤動畫。

（3）點擊“下一個”按鈕，進行一個測試，直到全部完成。

（4）記分標準：系統(tǒng)根據(jù)被測試者的選擇情況，自動打分。

2.詞語測試：家畜、人稱、自然景象、行為動詞、對比；初級詞匯，中級詞匯，高級詞匯進行分頻測評：

情景描述：測試兒童對詞語的感知能力、模仿能力、理解能力的狀況。

情景內(nèi)容：情景圖片、圖片按鈕、語音、動畫。

操作說明：

（1）點擊“開始測試”按鈕，系統(tǒng)播放語音；

（2）選擇語音對應(yīng)的圖片，選對與否，系統(tǒng)給出正誤動畫。

（3）點擊“下一個”按鈕，進行一個測試，直到全部完成。

（4）記分標準：系統(tǒng)根據(jù)被測試者的選擇情況，自動打分。

3.句子測試：問句測試、言語細節(jié)測試

情景描述：通過提供情景圖片，完整的句子，讓兒童聽音說話、模仿說話來測試兒童的發(fā)音水平，對言語細節(jié)認知、理解、模仿、掌握、運用的能力。

情景內(nèi)容：情景圖片、語音。

操作說明：

（1）點擊情景圖片，系統(tǒng)播放語音句子；

（2）被測試者仔細聽語音句子，并復述出來；

（3）根據(jù)被測試者復述的情況，選擇相應(yīng)的分數(shù)，完成評估。

（4）記分標準：錯誤--0分；基本正確--1分；正確--2分。

4.言語語調(diào)測試：聲調(diào)訓練、言語韻律訓練

情景描述：通過提供不同聲調(diào)的詞語、短句，測試兒童說話時的語速及對高音調(diào)、低音調(diào)的掌握狀況，使兒童了解不同音調(diào)，學會自然的說話。

情景內(nèi)容：情景圖片、動畫。

操作說明：

（1）點擊情景圖片，系統(tǒng)播放動畫及語音；

（2）被測試者仔細看動畫和聽語音，并復述出來；

（3）根據(jù)被測試者復述的情況，選擇相應(yīng)的分數(shù)，完成評估。

（4）記分標準：錯誤--0分；基本正確--1分；正確--2分等7個場景；空間關(guān)系：高矮/長短/上下/前后等對比訓練；資源總量：圖片120幅，互動游戲110個。